পাঠদানের ‘চীনা’ পদ্ধতিতে ফিরছে ব্রিটেন

শিক্ষকের এক হাতে চক। আরেক হাতে ডাস্টার। টেবিলের ওপর বেতের লাঠি। শিক্ষক ব্ল্যাকবোর্ডে কিছু লিখছেন। আর শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করছেন। আজ থেকে ১৫-২০ বছর আগে অধিকাংশ স্কুলের অংক কিংবা ইংরেজি কাসের দৃশ্য এমনটাই ছিল। কিন্তু বর্তমানে এ পদ্ধতির পরিবর্তন হয়েছে। এসেছে আধুনিক পদ্ধতি। এখন চকের পরিবর্তে এসেছে মার্কার পেন। ব্ল্যাকবোর্ডের পরিবর্তে হোয়াইট বোর্ড। শিক্ষার্থীদের আলাদা করে বসিয়ে গ্রুপ ভিত্তিক কাস।
কিন্তু এ আধুনিক পদ্ধতি রেখে সনাতন পদ্ধতিতে ফিরছে ব্রিটেন। সেখানকার শিক্ষামন্ত্রী নিক গিব স্কুলগুলোকে পুরাতন চক-ডাস্টার পদ্ধতিতে ফিরে যেতে বলেছেন। যেখানে থাকবে ছাত্র-শিক্ষক প্রশ্নোত্তর পর্ব। বিশেষ করে গণিত ও বিজ্ঞান কাসে পাঠদানে এ পদ্ধতি ব্যবহারে জোর দিচ্ছে দেশটি। এক্ষেত্রে চীনে ব্যবহৃত এ পদ্ধতি দেখাতে ব্রিটেনের ৭০ গণিত শিক্ষককে সাংহাইয়ের কিছু স্কুল পরিদর্শন করিয়ে আনা হয়েছে।
কারণ গবেষণায় দেখা গেছে- চীনের শিক্ষার্থীরা গণিতে পশ্চিমাদের চেয়ে ৩০ শতাংশ পর্যন্ত বেশি নম্বর পেয়ে থাকে। এর কারণ হিসেবে দেখা যায়- চীনে এখনো পাঠদানের সনাতন পদ্ধতিই প্রচলিত। আর কাসের ক্ষেত্রে এ পদ্ধতিই বেশি কার্যকর।
বাকিংহাম ইউনিভার্সিটির সেন্টার ফর এডুকেশন অ্যান্ড এমপ্লয়মেন্ট রিসার্চের পরিচালক প্রফেসর অ্যালান স্মিথার বলেন- গত কয়েক দশকে পশ্চিমা শিক্ষায় আধুনিক পদ্ধতি ব্যবহার প্রাধান্য পেয়ে আসছে। এটা পুরোপুরি পাগলামি। এটা উপলব্ধি করতে আমাদের ৪০ বছর লাগল।
প্রচলিত পদ্ধতিতে সমস্যা হচ্ছে- শিক্ষক যখন অন্য গ্রুপের কাছে যায়, তখন অন্য গ্রুপের শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব যন্ত্রপাতি নিয়ে ব্যস্ত থাকে। সহপাঠীদের সাথে চ্যাটিং করে। এটা সময়ের অপচয়।
গবেষণায় দেখা গেছে- সনাতন পদ্ধতির কাসে শিক্ষকের সাথে শিক্ষার্থীর ৭২ শতাংশ যোগাযোগ হয়। কিন্তু ইংল্যান্ডের প্রচলতি পদ্ধতিতে যা মাত্র ২৪ শতাংশ।